Детский стресс возникает под влиянием воздействий, которые имеют место в жизни как взрослого, так и ребенка.

Детский возраст — это период чувствительности и отсутствия сформированных защит перед окружающим миром. Дети отличаются между собой по ресурсу, переданному им родителями.

Дети нездоровых родителей могут иметь склонности к различным заболеваниям и патологиям. С самого рождения до семи лет ребёнок находится в ауре матери и подсознательно принимает на себя её эмоции.

Более сильные генетически семьи имеют более крепких продолжателей рода.

Детский стресс и детский сад

Ребенок не справляется со стрессом «отделения» от семьи. Отделение – это, например, необходимость ходить в детский сад.

Когда ребёнок начинает посещать детский сад, появляется непрерывная череда болезней. Если адаптация проходит тяжело, то ребенок может отказываться идти в детский сад, часто болеть, плакать и не отпускать родителей, выражая бурный протест.

Такая реакция детей на самом деле является нормальной. Это означает то, что малыш психологически не готов посещать детский коллектив или для такого поведения имеются другие причины.

Психология детей раннего возраста такова, что малышу трудно или почти невозможно объяснить старшим то, почему он не желает менять привычный уклад жизни. Иногда взрослым кажется, что он просто капризничает, и они пытаются силой или хитростью заставить его идти в группу.

Такое поведение старших является ошибочным — они могут подорвать доверие ребенка к себе. Впридачу дать понять ему, что обманывать, чтобы добиться своей цели — это нормально.

С детьми любого возраста, даже самыми маленькими, нужно быть честными и откровенными. Взрослые ошибочно предполагают, что ребенок ничего не понимает. Он еще не достаточно обладает аналитическим мышлением, но все, что происходит в жизни маленького члена семьи, откладывается в его подсознании.

Причины детского стресса при посещении дошкольного учреждения

Почему малыши не хотят находиться среди сверстников в детском саду?  Рассмотрим причины :

1.Страх.
Психология детей такова, что они могут бояться того, чего не знают, а детский коллектив для них в этом случае — незнакомое место.

2. Нежелание отпускать мать.
Этому подвержены те, кто на эмоциональном уровне сильно привязан к матери.

У дошкольников расставание с родителями (посещение яслей или сада) может стать стрессом и вызвать беспокойство.

3. Гиперопека в семье — когда ее члены делают за ребенка то, что он может сделать самостоятельно, чрезмерно опекают и оберегают его. Любимому чаду не дают получать собственный опыт, постоянно беспокоятся за здоровье и безопасность.

Таким детям запрещается исследовать лестницы и горки во дворе, приближаться к птицам или животным, подвижные игры, виды спорта, свободные прогулки на улице — не для них.Такая опека провоцирует детский стресс. Соответственно, адаптация к саду в такой семье будет очень затруднена.

4. Неумение устанавливать контакт со сверстниками.

Ребенок может не хотеть идти в детский сад, потому что не умеет общаться. Причиной этому может быть застенчивость как черта характера или более серьезные психические проявления, такие как аутизм, выраженный невроз.

Эта непрерывная нагрузка на стрессовую и иммунную систему ребенка впоследствии приводит к хроническим процессам, формированию хронических очагов воспаления (например, хронический тонзиллит) .

Такие болезни считаются психосоматическими.

Как помочь преодолеть детский стресс при посещении детского сада

Родителям во время адаптации нужно быть очень внимательными к тому, что происходит с маленьким членом семьи.

1. Стоит прислушаться к советам психологов и до 3 лет подержать ребенка дома, чтобы не травмировать его психику несвоевременным отделением от матери.

Исключения составляют те случаи, когда малыш очень общителен и сам желает посещать группу детского сада, даже если ему еще нет 3 лет.

2. К детскому саду стоит начать готовить заранее.

Честные разговоры о том, что придет время, мама выйдет на работу, а малыш, чтобы не скучать, пойдет детский сад — создадут почву для безболезненной адаптации. Чем легче родители преподнесут ребенку новую информацию, тем проще и с удовольствием он ее воспринимает.

3. Психология детей такова, что они очень тонко чувствуют настроение мамы и ее отношение к чему-либо. Если взрослые тревожатся, обреченно вздыхают по поводу посещения детского сада, а ребенку говорят, что там будет хорошо и весело, то не стоит ждать, что он пойдет туда с удовольствием. Скорее, детский стресс будет уже заложен.

Чтобы этого не произошло, члены семьи должны сами ждать этого времени с радостным волнением, словно готовятся к веселому празднику.

4. Полезным будет посетить детский сад заранее, познакомиться с воспитателями и детьми, немного поиграть. Психологи советуют в первые недели оставлять детей в группе на 1,5-2 часа, пока те не привыкнут.

5. Хорошо давать малышу с собой любимую игрушку или фотографию семьи, которую он сможет разглядывать, когда заскучает.

6. Обязательно выслушивайте рассказы малыша после сада, поощряйте его инициативу в общении, удивляйтесь, смейтесь, огорчайтесь вместе с ним. Так он не будет чувствовать себя одиноко и поймет, что детский сад — это не место, куда мама «сдает» его каждый день, а важная часть жизни с новыми друзьями и веселыми впечатлениями.

Использованные источники: Общая психология / Маклаков А.Г.

Ещё об адаптации к детскому саду  Ребёнок дошкольник.Что способствует или тормозит развитие

Психологические трудности в семье и детский стресс

На психологические трудности между родителями и другие проблемы или события в семье  дети могут проявлять агрессию, гнев либо тревожность. Постоянная тревожность это тоже эмоция, которая приводит к перенапряжению стресс-системы ребенка.

Детские страхи, если они остались не проработанными, приводят к сбою гормональной системы.

Дети младшего возраста могут приобретать новые привычки, например, грызть ногти или некоторые предметы, сосать пальцы, накручивать волосы на палец или нос, ковырять в носу, кусать губы.

Стресс у родителей, и в первую очередь у матери, оказывает ключевое влияние на жизнь ребенка в семье, его детские представления о семейной жизни, сплоченности семьи и модели его будущей семьи во взрослой жизни .

Стрессы возраста ученичества

Возможные проблемы приводящие к хроническому стрессу школьника

• — проблемы в отношениях с ровесниками
• — отсутствие друзей
• — давление со стороны сверстников
• — отдаление от родителей или отказ родителей поддерживать ребенка и предоставление его самому себе
• — наоборот, чрезмерная зависимость от родителей
• — постоянное пребывание в виртуальной реальности (которое не позволяет жить реальной жизнью, отрабатывать адреналин)
• — чрезмерные требования в учебе или спорте
• — оставление ребенка один на один с проблемой (родители требуют, учителя требуют, а поддержки нет) или наоборот чрезмерное сидение за уроками
• — неуспеваемость по причине отсутствия мотивации, которую отбили заставляя и требуя или по другим причинам
• — навешанные ярлыки бездаря, неудачника, двоечника
• — или наоборот чрезмерный груз от звания «отличника» или одаренного

• — пребывание по большей части в воображаемом мире (если в реальном ничего не получается
• — переезд семьи
• — расставание с близкими друзьями
• — резкие перемены в распорядке дня

• — начало и конец учебного года
• — подготовка и сдача экзаменов, собеседования
• — чрезмерное увлечение компьютерными играми, особенно агрессивными
• — травля ровесниками
• 

Симптомы стресса у детей школьного возраста

В результате повторяющихся стрессовых ситуаций можно выделить ряд признаков стресса у детей:

— развивается психическое напряжение, повышается уровень бодрствования и сверхконтроль

— чрезмерные опасения и беспокойство по мелочам, суетливость

— ощущение взвинченности и пребывание на грани срыва

— тревожные ожидания, страхи, эмоциональная лабильность

— инсомния (затруднения при засыпании и прерывистый сон)

— нарушения концентрации внимания и ухудшение памяти

— перепады настроения

— нарушения сна

— ночное недержание мочи

— физический дискомфорт, в том числе боли в животе и головные боли

— проблемы с концентрацией внимания, что резко снижает успеваемость

— ребенок становится замкнутым или много времени проводит в одиночестве, избегает контактов как со сверстниками, так и со своими близкими, в том числе родителями

— нежелание учиться, а только тусоваться с друзьями

— замкнутость, нежелание делиться переживаниями с родителями

— чрезмерная усидчивость и отсутствие друзей

— агрессия, истерики, неумение справляться со стрессом

— возникновение зависимостей (курение, компьютерные игры и другое)

— невозможность справиться с нагрузкой

— тревожность, апатия и другое

Последствия стрессов у детей школьного возраста

Изменяется работа головного мозга, эндокринной и вегетативной нервной систем:

• в напряженном режиме начинают работать надпочечники, выбрасывая кортизол и адреналин;
• появляются полисистемные симптомы вегетативной дисфункции в сочетании с повышенной утомляемостью;
• нарастает мышечное напряжение, особенно в аксиальной мускулатуре, что сопровождается болью.

Диагностика здоровья, способностей, перспектив онлайн

Экологические стрессы в детском возрасте

 Дети особенно уязвимы к последствиям изменения климата, которые негативно влияют на их здоровье за счет увеличения загрязнения воздуха, резких изменений погодных условий, колебаний температуры и атмосферного давления, снижения качества воды, нехватки экологически чистого продовольствия и мощного воздействия токсинов.

В результате экологических стрессов дети подвержены риску инфекционных и аллергических заболеваний, болезней органов дыхания.

Экологическую обстановку Вашего места проживания узнайте из диагностики Биолокация местности

Стресс могут вызвать мировые новости

Дети, которые видят тревожные образы по телевизору или слышат разговоры о стихийных бедствиях, войнах и терроризме, могут беспокоиться о своей собственной безопасности и безопасности людей, которых они любят.

К потенциальным источникам стресса у детей относятся школьные и социальные проблемы, в том числе:

— У ребенка со стрессом могут быть кошмары и страхи (например, боязнь оставаться одному в помещении), суетливость, а также неадекватная реакция на незначительные проблемы.

— Старшие дети могут начать лгать, запугивать или бросать вызов окружающим, в том числе и представителям власти. Обращение к ним с обычными вопросами и просьбами вызывает неадекватную, часто агрессивную реакцию.

Если у ребенка фиксируются какие-либо нарушения со стороны здоровья, то нужно искать, в том числе, методы проработки и снижения стрессов.

Стрессы детства могут ухудшить прогноз здоровья на будущее

После пережитого стресса у детей могут возникнуть сердечные или инфекционные заболевания, язва желудка, они склонны приобретать хронические заболевания: астму, сахарный диабет.

Стресс у детей может привести к развитию невроза.

К сожалению, стрессовые ситуации неизбежны в жизни ребёнка. Но можно оградить отрицательное влияние стресса, правильно воспитав ребёнка и помогая ему справиться с жизненными трудностями.

На сайте Диагностики жизни онлайн биорадиолог Ирина Лорина определит есть или был детский стресс в жизни Вашего ребёнка любого возраста, даже, если это грудничок. Разъяснит индивидуальные  последствия детского стресса на здоровье, развитие и психику Вашего ребёнка.

Уровень развития и возраст Души

Выбор профессии по призванию

Все новости